MICHEL Y GIAN PIER
martes, 8 de mayo de 2012
LA IDENTIDAD Y LOS NIÑOS DE 4° GRADO
Los alumnos de 4° Grado, con sus seños Maricel y Marisol,están trabajando sobre la IDENTIDAD.
La identidad es un derecho del Niño que dice:
"El niño tiene derecho desde su nacimiento a un NOMBRE y a una NACIONALIDAD"
La identidad nos hace únicos como personas, diferentes a los demás.
La identidad nos hace únicos como personas, diferentes a los demás.
Los niños trabajaron sobre su foto,su huella digital, y en la clase de Informática averiguaron el significado de su nombre, y también crearon unos personajes (avatars) con los cuales se identifican. Eligen un personaje y lo personalizan cambiando sus facciones, su atuendo, el fondo, los colores y agregándole frases propias. Estos son algunos de ellos:
(al hacer clic sobre el triángulo debajo del avatar se puede escuchar el mensaje de cada uno)
KIARA
(al hacer clic sobre el triángulo debajo del avatar se puede escuchar el mensaje de cada uno)
KIARA
viernes, 4 de mayo de 2012
DÍA DEL TRABAJADOR EN LA ESCUELA PRIMARIA
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| Pintura de Quinquela Martín |
El 1º de Mayo se conmemora, en todo el mundo, el Día del Trabajador, que recuerda a los obreros ejecutados en 1887 tras el reclamo de reivindicaciones laborales. En la historia argentina, la fecha también resulta emblemática.
El 1º de Mayo de 1886, un grupo de obreros estadounidenses se movilizó en reclamo de reivindicaciones laborales, entre ellas el pedido de reducción de la jornada laboral a 8 horas. La protesta, llevada a cabo inicialmente por 80.000 trabajadores, pronto desembocó en una huelga nacional que afectó a numerosas fábricas. La fuerza demostrada por los obreros en su reclamo marcó un antes y después en la historia laboral, instaurándose aquella fecha como el “Día del trabajador”.
En Argentina, el día del trabajador se conmemora desde fines del siglo XIX. El primer acto se realizó en 1890, en el Prado Español de Buenos Aires, y contó con la participación de numerosos movimientos obreros, integrados en su mayoría por inmigrantes -alemanes, italianos, españoles y portugueses-. Con este acto se inicia en el país la tradición de recordar, cada 1º de Mayo, el “Día del trabajador”.A partir de la primera presidencia de Juan Domingo Perón (1946-1952), la conmemoración del día del trabajador alcanzaría una notable importancia, organizándose celebraciones multitudinarias en todo el país. A raíz de las numerosas reivindicaciones obreras logradas por el peronismo, el 1º de Mayo se convirtió en un día emblemático; entre las diversas manifestaciones de la época se destaca la convocatoria de los obreros en la Plaza de Mayo, quienes llegaban en multitud desde temprano para escuchar el discurso del presidente Perón.
EN LA ESCUELA...
El 1º de Mayo fue una charla abierta en la que participaron por un lado, el turno mañana y por el otro, el turno tarde.
A la mañana estuvo a cargo de los alumnos y maestras de Sexto Grado quienes hicieron una comparación entre la situación laboral y de los trabajadores entre 1886 y 2012. Además agregaron colmos y frases sobre los trabajos.También se sumaron al debate las opiniones de los demás grados, séptimo y quinto.
A la tarde estuvo a cargo de Segundo Grado quienes recitaron una poesía de Adela Basch: TRABAJOS Y OFICIOS...¡QUÉ GRAN SERVICIO!.
Los alumnos de Primer Grado y Tercero cantaron una canción llamada: LOS OFICIOS y la dramatizaron. El aporte de Cuarto Grado fue la proyección del video: LOS TRES CERDITOS para concluir debatiendo sobre la importancia de trabajar.
domingo, 29 de abril de 2012
SÉPTIMO Y EL ARTE
En la hora de Educación Plástica, con la Profesora Daniela Roselló, los alumnos de Séptimo Grado estudiaron y revisaron los conceptos de los elementos del lenguaje gráfico, en este caso haciendo hicapié en la LINEA Y EL COLOR.
Aplicaron las diferentes funciones de la línea y su clasificación, completando el trabajo usando gamas cromáticas.
miércoles, 25 de abril de 2012
ARTICULACIÓN TECNOLÓGICA
Enmarcado en uno de los Proyectos Institucionales de la Escuela Primaria, la sala anaranjada del Jardín de Infantes "Marcelo Paz" de nuestra localidad visitó por segunda vez en este año nuestra institución. La actividad consistía en una video conferencia entre dichos alumnos y luego merendar en el patio todos juntos.
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LAS FAMILIAS DE PRIMER GRADO
"La familia es algo así como armar un edificio de juguete sin manual de instrucciones, donde debe haber calor de hogar, largas conversaciones y mucho, mucho amor para que sus miembros crezcan felices"
Los Nuevos Integrantes de la escuela Manuel Belgrano N° 183 fueron partícipes de una actividad en la que tuvieron que dibujar a su familia, base de la sociedad, donde el niño comienza a desarrollar valores como amor, respeto, solidaridad, comprensión; fundamentales para su desarrollo integral.
domingo, 22 de abril de 2012
DIA DE LA TIERRA
LO QUE ESTÁ
SUCEDIENDO
LA LLUVIA ÁCIDA
Cuando miramos hacia arriba, vemos las nubes y el cielo azul. Pero en el cielo, hay otras cosas que no vemos. Algunas de esas cosas son perjudiciales para la Tierra.
A veces los gases se van a las nubes de lluvia, donde se mezclan con la lluvia o nieve. Así el ácido vuelve a caer sobre la tierra con la lluvia o la nieve. Esto es lo que se llama lluvia ácida. Esta lluvia es sumamente dañina para las plantas, los ríos, los lagos y las criaturas que en ellos viven. En algunos lugares está destruyendo los bosques. Y contamina el agua que los animales y las personas necesitan para beber.
LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE
Hasta hace unos 150 años, el aire era puro y limpio, perfecto para que lo respiraran los animales y los seres humanos de la Tierra.
Pero entonces la gente comenzó a construir fábricas. Esas fábricas y muchas de las cosas que hacen, como los automóviles, por ejemplo, lanzaron muchos gases dañinos al aire. Entonces la gente comenzó a andar en automóviles, lo que agregó aún más contaminación al aire.
Hoy en día el aire está tan contaminado que en algunos lugares no siempre es seguro respirar.
ANIMALES QUE DESAPARECEN
Cada día que pasa hay más gente viviendo en la Tierra. Toda esa gente necesita un lugar donde vivir. De modo que va a lugares que ya son el hogar de plantas y animales. Se cortan bosques, y zonas antes salvajes se llenan de casa y negocios.
Cuando la gente se muda a una nueva tierra, las plantas y los animales que viven allí pueden correr peligro, lo que quiere decir que, como ya no hay lugar para ellos, comienzan a desaparecer. Algunos hasta se extinguen, lo que significa que todos mueren y desaparecen de la Tierra para siempre.
DEMASIADA BASURA
Cuando tiras algo, va a dar al tacho de la basura. Todos los días pasa el camión recolector y vacía el tacho, y ya no vuelves a saber de ella. Pero ¿qué piensas que pasa después con la basura? ¿Desaparece? ¡De ninguna manera!
Casi toda la basura es llevada a un basural donde el camión de la basura la vacía en el suelo. El camión se va y viene, un gran tractor que echa tierra encima de la basura. De modo que la mayoría de nuestra basura es enterrada. Pero estamos haciendo tanta basura que en muchos lugares ya no hay lugar para enterrarla.
EL EFECTO INVERNADERO
La Tierra está rodeada de una capa de gases invisibles (como nombres como dióxido de carbono) que actúan exactamente como un invernadero. El sol entra y la capa de gases atrapa el calor como si fuera un techo, manteniendo el calor cerca del planeta.
Las fábricas, las usinas de energía eléctrica y los automóviles están produciendo muchos gases nuevos. Hasta los árboles cuando los cortan, largan gases. Estos gases atrapan cada vez más calor del sol. Esto se llama "efecto invernadero" o "calentamiento global".
EL AGUJERO DEL OZONO
En el cielo hay una capa de gas llamado ozono. Nos ayuda impidiendo que lo atraviesen los rayos del sol que pueden dañamos la piel y dejando entrar los rayos que son buenos. ¡Tenemos suerte de que el ozono nos proteja!
Ahora, gases fabricados por la gente están dañando esa capa de ozono. Esos gases se llaman CFCs y halones y son usados en heladeras, matafuegos, aparatos de aire acondicionado, espuma plástica y alguna otras cosas.
Los gases flotan hasta lo más alto de la atmósfera, donde está la capa de ozono, y se la comen como si fueran los pequeñitos Pac-Man.
LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA
El planeta Tierra está formado en su mayor parte por agua. Los océanos cubren parte de su extensión, y además hay lagos, ríos, arroyos y hasta agua subterránea. Toda la vida que hay sobre la Tierra depende del agua. Es valiosísimo.
Pero no estamos cumpliendo muy bien la tarea de mantener limpia el agua. En muchos lugares está contaminada.
A LOS ADULTOS DE HOY EN DÍA SE NOS HACE DIFÍCIL CAMBIAR NUESTROS MALOS HÁBITOS Y SE NOS HACE TRABAJOSO LOGRAR RECICLAR, AHORRAR AGUA Y ENERGÍA, UTILIZAR MENOS LOS AUTOMÓVILES, ETC.
LOS CHICOS NO SÓLO ESTÁN DISPUESTOS A CUMPLIR CON SU COMETIDO SINO ENTUSIASMADOS. PERO NECESITAN INFORMACIÓN, ALIENTO, Y LA CONVICCIÓN DE QUE TIENEN EL PODER NECESARIO PARA HACERLO.
ES NUESTRA RESPONSABILIDAD COMO PADRES Y MAESTROS LA DE PROPORCIONARLES A ELLOS LAS HERRAMIENTAS PARA SOBREVIVIR O SEA, INFUNDIRLES LA CONFIANZA DE QUE PUEDEN CAMBIAR EL MUNDO, Y SALVARLO.
En la hora de cuento los primeros grados A y B con la señorita bibliotecaria trabajaron el cuento "Pelos", sacado del libro PELOS Y PULGAS de Ema Wolf, ediciones del Pajarito Remendado.
A partir de la escucha de la narración del cuento, los alumnos renarraron el texto, opinaron y debatieron sobre el cuidado del medio ambiente. Luego redactaron cartelitos donde escribieron mensajes sobre el cuidado de la tierra y lo colgaron en un móvil que cuelga en cada salón.
jueves, 19 de abril de 2012
LA PANCITA DEL GATO
El objetivo de estudio de la Ciencias Naturales son los seres vivos y los fenómenos naturales que ocurren en el Universo.
Aprender Ciencias no es sólo apropiarse de un cuerpo conceptual, si no también de un modo particular de producir conocimientos, expresados en los contenidos procedimentales y construir una actitud científica.
Los educandos tendrán contacto con la realidad a través de actividades manipulatorias, sensoriales, motrices e intelectuales desarrolladas sobre la realidad misma; utilizará objetos y situaciones reales.
Las Docentes de Tercer Grado: Fernanda y Claudia partieron del cuento "La Pancita del Gato" de Marta Gimenez Pastor para articular el texto con otras áreas.
No sólo trabajaron el área de Lengua, leyendo, dramatizando y renarrando el cuento, sino articulando con Música, a través de una canción y con Ciencias Naturales para enseñarles los tipos de semillas, la germinación, las diferencias entre seres vivos y no vivos, etc.
CANCIÓN: "Y POR QUE NO PODREMOS" - Cantaniño (Click acá) (Click acá)
NERINA NOS CUENTA EL CUENTO (hacer click acá)
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